En la carta, titulada “El debilitamiento de la autonomía reproductiva”, la académica sostuvo que, aunque la iniciativa declara fortalecer el consentimiento informado en la interrupción voluntaria del embarazo, incorpora una disposición que, en la práctica, condiciona el acceso a una prestación de salud legalmente autorizada. En particular, cuestionó que el proyecto establezca que, si una mujer decide no escuchar la actividad cardíaca embrionaria o fetal, el profesional de la salud deba negarse a realizar el procedimiento.

Gutiérrez argumentó que esta medida contradice el principio de autonomía, al transformar el rechazo de una intervención informativa en un requisito para acceder a la atención. Asimismo, explicó que el consentimiento informado reconoce el derecho de las personas a decidir libremente sobre su propio cuerpo, incluyendo la posibilidad de aceptar o rechazar información, siempre que ello no comprometa la seguridad de la atención.

La académica también respaldó su análisis en estándares internacionales de derechos humanos, señalando que organismos como la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer (CEDAW) establecen que las decisiones en materia de salud sexual y reproductiva deben adoptarse de manera libre, sin coerción, presiones o condicionamientos.

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En el texto, los autores analizaron las movilizaciones protagonizadas por trabajadores de la Atención Primaria de Salud y cuestionaron la respuesta del Gobierno frente a las demandas del sector. La columna planteó que los recortes presupuestarios al sistema público de salud, sumados a la represión de las manifestaciones, evidencian una contradicción entre el discurso oficial y las políticas implementadas.

Asimismo, Brito y Arenas advirtieron sobre las consecuencias del congelamiento del financiamiento de la Atención Primaria, la incertidumbre respecto de programas sanitarios y la reducción de recursos destinados al Ministerio de Salud, señalando que estas medidas afectan directamente la capacidad de respuesta de la red pública.

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Durante la conversación, la académica calificó la iniciativa como una medida “tremendamente peligrosa”, argumentando que constituye un mecanismo destinado a dificultar el acceso a un derecho ya establecido por la ley.

Puentes sostuvo que obligar a escuchar los latidos del corazón del feto tiene una fuerte carga simbólica que busca influir emocionalmente en una decisión previamente adoptada por la mujer. Asimismo, afirmó que la propuesta carece de fundamentos médicos y psicológicos que justifiquen su incorporación como requisito para acceder a la prestación de salud.

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La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de Alejandra Arriagada, directora de la Escuela de Kinesiología. Posteriormente, se realizaron las exposiciones de María Lorena Oróstica, académica e investigadora del CIB UDP, quien presentó una charla sobre vesículas extracelulares derivadas de la obesidad, y de Astrid Von Oetinger, coordinadora de Investigación de la Escuela de Kinesiología, quien expuso sobre la eficacia y seguridad del Ralinepag.

La actividad continuó con la presentación de investigaciones estudiantiles en formato póster, instancia en la que las y los estudiantes compartieron los resultados de sus trabajos y fortalecieron sus habilidades en comunicación científica e investigación.

En su carta, la académica destacó que la Ley 20.606 ha significado un importante avance sanitario para el país. Señaló que los sellos de advertencia, las restricciones a la publicidad dirigida al público infantil y la prohibición de venta de alimentos con sellos en establecimientos educacionales han contribuido a modificar las decisiones de compra, incentivar la reformulación de productos y generar evidencia sobre la reducción del riesgo de exceso de peso en escolares.

No obstante, advirtió que el desafío sigue siendo significativo, considerando que más de la mitad de la población escolar chilena presenta malnutrición por exceso. En ese contexto, propuso avanzar hacia una nueva etapa de la legislación, orientada a transformar los entornos alimentarios y no solo a advertir sobre los riesgos del consumo.

La ceremonia reunió a autoridades universitarias, docentes, familiares y seres queridos, quienes acompañaron a las y los titulados en este importante hito que reconoce el esfuerzo, la dedicación y el compromiso demostrados a lo largo de su trayectoria en la Universidad.

Durante la jornada también se entregaron reconocimientos a integrantes de la generación. Renata Jara San Martín recibió el Premio Excelencia Académica, en reconocimiento a su destacado desempeño durante la carrera, mientras que Marcela Álvarez Lara fue distinguida con el Premio Espíritu UDP, galardón que destaca los valores y el compromiso con la comunidad universitaria.

En representación de las y los nuevos profesionales, la matrona Danae Crisóstomo dirigió unas palabras a las y los asistentes, compartiendo una reflexión sobre el camino recorrido y los desafíos que enfrentarán en el ejercicio de la profesión.

La actividad se desarrolló en el marco de la asignatura de Salud Pública y permitió que las y los estudiantes presentaran propuestas orientadas a enfrentar problemáticas prioritarias como la salud mental, la prevención de la violencia, las desigualdades en salud, la salud laboral y la contaminación ambiental.

Las iniciativas fueron elaboradas sobre la base de evidencia científica y de las guías de buenas prácticas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO), fortaleciendo la capacidad de las y los futuros profesionales para diseñar intervenciones con impacto en las políticas públicas y en la toma de decisiones en salud.

La jornada contó con la participación de la SEREMI de Salud de la Región Metropolitana, Pía Venegas Araneda, quien compartió con la comunidad universitaria una instancia de diálogo en torno a los desafíos actuales del sistema sanitario y la importancia de incorporar nuevas miradas desde la formación profesional.

Además de difundir el trabajo desarrollado por las y los estudiantes, el encuentro puso en valor el trabajo colaborativo entre la academia y las instituciones públicas como una herramienta para generar propuestas que contribuyan a mejorar la salud de la población.

Por cuarto año consecutivo, la Red UAFA consolidó este espacio de colaboración interuniversitaria, que integra asignaturas de cuarto año de Kinesiología de las cuatro casas de estudio con el propósito de formar profesionales comprometidos con la inclusión, la vinculación con el medio y la transformación social.

La actividad, realizada este año en la Universidad Andrés Bello, congregó a más de 100 estudiantes, además de académicos, equipos directivos y voluntarios, quienes participaron en una experiencia formativa basada en la metodología de Aprendizaje + Servicio (A+S).

A través de este enfoque, las y los estudiantes desarrollan un trabajo colaborativo y bidireccional con la comunidad, identificando necesidades reales y transformándolas en intervenciones que promueven el deporte adaptado y la actividad física tanto desde una perspectiva terapéutica como deportiva y competitiva. Esta metodología permite fortalecer competencias disciplinares y, al mismo tiempo, contribuir a la inclusión y al bienestar de personas en situación de discapacidad.

El encuentro también fue una oportunidad para reconocer el trabajo colaborativo que sostiene esta iniciativa. En ese contexto, se destacó el liderazgo del profesor Alan Martínez y el compromiso de los equipos docentes de las universidades participantes, quienes han impulsado este proyecto desde sus inicios.

Durante la conversación, la académica valoró que el plan considere el diagnóstico de problemas de fertilidad, aunque advirtió que este debe ir acompañado de un acceso efectivo a tratamientos. En ese sentido, señaló que identificar una condición de infertilidad resulta insuficiente si las personas no cuentan con alternativas reales para acceder a terapias que, en la actualidad, presentan altos costos y limitadas posibilidades de cobertura, especialmente en el sistema público de salud.

Asimismo, Puentes enfatizó que la decisión de tener hijos responde a un proyecto de vida profundamente personal y que las políticas públicas deben centrarse en generar condiciones que permitan a quienes desean ser madres o padres concretar ese proyecto. A su juicio, más que incentivar la natalidad mediante eslóganes, el desafío consiste en construir un país más igualitario, equitativo y respetuoso, donde existan las condiciones sociales, económicas y culturales para que ese deseo pueda desarrollarse.

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La actividad permitió a las y los estudiantes observar las características, estándares y procedimientos que deben cumplir los centros asistenciales para obtener y mantener su acreditación, complementando los contenidos abordados en el aula con experiencias prácticas en entornos profesionales.

Durante ambas visitas, las y los futuros tecnólogos médicos pudieron conocer el funcionamiento de los sistemas de gestión de calidad implementados en estas instituciones, comprendiendo la relevancia que tienen la mejora continua, la seguridad de los pacientes y el cumplimiento de estándares en la prestación de servicios de salud.

Estas instancias de aprendizaje en terreno fortalecen la formación práctica de las y los estudiantes, acercándolos a los desafíos reales que enfrentarán en su ejercicio profesional y promoviendo una comprensión integral de los procesos de calidad en el ámbito clínico.