La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de Alejandra Arriagada, directora de la Escuela de Kinesiología. Posteriormente, se realizaron las exposiciones de María Lorena Oróstica, académica e investigadora del CIB UDP, quien presentó una charla sobre vesículas extracelulares derivadas de la obesidad, y de Astrid Von Oetinger, coordinadora de Investigación de la Escuela de Kinesiología, quien expuso sobre la eficacia y seguridad del Ralinepag.

La actividad continuó con la presentación de investigaciones estudiantiles en formato póster, instancia en la que las y los estudiantes compartieron los resultados de sus trabajos y fortalecieron sus habilidades en comunicación científica e investigación.

En su carta, la académica destacó que la Ley 20.606 ha significado un importante avance sanitario para el país. Señaló que los sellos de advertencia, las restricciones a la publicidad dirigida al público infantil y la prohibición de venta de alimentos con sellos en establecimientos educacionales han contribuido a modificar las decisiones de compra, incentivar la reformulación de productos y generar evidencia sobre la reducción del riesgo de exceso de peso en escolares.

No obstante, advirtió que el desafío sigue siendo significativo, considerando que más de la mitad de la población escolar chilena presenta malnutrición por exceso. En ese contexto, propuso avanzar hacia una nueva etapa de la legislación, orientada a transformar los entornos alimentarios y no solo a advertir sobre los riesgos del consumo.

La ceremonia reunió a autoridades universitarias, docentes, familiares y seres queridos, quienes acompañaron a las y los titulados en este importante hito que reconoce el esfuerzo, la dedicación y el compromiso demostrados a lo largo de su trayectoria en la Universidad.

Durante la jornada también se entregaron reconocimientos a integrantes de la generación. Renata Jara San Martín recibió el Premio Excelencia Académica, en reconocimiento a su destacado desempeño durante la carrera, mientras que Marcela Álvarez Lara fue distinguida con el Premio Espíritu UDP, galardón que destaca los valores y el compromiso con la comunidad universitaria.

En representación de las y los nuevos profesionales, la matrona Danae Crisóstomo dirigió unas palabras a las y los asistentes, compartiendo una reflexión sobre el camino recorrido y los desafíos que enfrentarán en el ejercicio de la profesión.

La actividad se desarrolló en el marco de la asignatura de Salud Pública y permitió que las y los estudiantes presentaran propuestas orientadas a enfrentar problemáticas prioritarias como la salud mental, la prevención de la violencia, las desigualdades en salud, la salud laboral y la contaminación ambiental.

Las iniciativas fueron elaboradas sobre la base de evidencia científica y de las guías de buenas prácticas de la Registered Nurses’ Association of Ontario (RNAO), fortaleciendo la capacidad de las y los futuros profesionales para diseñar intervenciones con impacto en las políticas públicas y en la toma de decisiones en salud.

La jornada contó con la participación de la SEREMI de Salud de la Región Metropolitana, Pía Venegas Araneda, quien compartió con la comunidad universitaria una instancia de diálogo en torno a los desafíos actuales del sistema sanitario y la importancia de incorporar nuevas miradas desde la formación profesional.

Además de difundir el trabajo desarrollado por las y los estudiantes, el encuentro puso en valor el trabajo colaborativo entre la academia y las instituciones públicas como una herramienta para generar propuestas que contribuyan a mejorar la salud de la población.

Por cuarto año consecutivo, la Red UAFA consolidó este espacio de colaboración interuniversitaria, que integra asignaturas de cuarto año de Kinesiología de las cuatro casas de estudio con el propósito de formar profesionales comprometidos con la inclusión, la vinculación con el medio y la transformación social.

La actividad, realizada este año en la Universidad Andrés Bello, congregó a más de 100 estudiantes, además de académicos, equipos directivos y voluntarios, quienes participaron en una experiencia formativa basada en la metodología de Aprendizaje + Servicio (A+S).

A través de este enfoque, las y los estudiantes desarrollan un trabajo colaborativo y bidireccional con la comunidad, identificando necesidades reales y transformándolas en intervenciones que promueven el deporte adaptado y la actividad física tanto desde una perspectiva terapéutica como deportiva y competitiva. Esta metodología permite fortalecer competencias disciplinares y, al mismo tiempo, contribuir a la inclusión y al bienestar de personas en situación de discapacidad.

El encuentro también fue una oportunidad para reconocer el trabajo colaborativo que sostiene esta iniciativa. En ese contexto, se destacó el liderazgo del profesor Alan Martínez y el compromiso de los equipos docentes de las universidades participantes, quienes han impulsado este proyecto desde sus inicios.

Durante la conversación, la académica valoró que el plan considere el diagnóstico de problemas de fertilidad, aunque advirtió que este debe ir acompañado de un acceso efectivo a tratamientos. En ese sentido, señaló que identificar una condición de infertilidad resulta insuficiente si las personas no cuentan con alternativas reales para acceder a terapias que, en la actualidad, presentan altos costos y limitadas posibilidades de cobertura, especialmente en el sistema público de salud.

Asimismo, Puentes enfatizó que la decisión de tener hijos responde a un proyecto de vida profundamente personal y que las políticas públicas deben centrarse en generar condiciones que permitan a quienes desean ser madres o padres concretar ese proyecto. A su juicio, más que incentivar la natalidad mediante eslóganes, el desafío consiste en construir un país más igualitario, equitativo y respetuoso, donde existan las condiciones sociales, económicas y culturales para que ese deseo pueda desarrollarse.

Revisa la entrevista a continuación:

La actividad permitió a las y los estudiantes observar las características, estándares y procedimientos que deben cumplir los centros asistenciales para obtener y mantener su acreditación, complementando los contenidos abordados en el aula con experiencias prácticas en entornos profesionales.

Durante ambas visitas, las y los futuros tecnólogos médicos pudieron conocer el funcionamiento de los sistemas de gestión de calidad implementados en estas instituciones, comprendiendo la relevancia que tienen la mejora continua, la seguridad de los pacientes y el cumplimiento de estándares en la prestación de servicios de salud.

Estas instancias de aprendizaje en terreno fortalecen la formación práctica de las y los estudiantes, acercándolos a los desafíos reales que enfrentarán en su ejercicio profesional y promoviendo una comprensión integral de los procesos de calidad en el ámbito clínico.

Durante la actividad, las estudiantes expusieron el trabajo desarrollado a lo largo del diplomado, aplicando conocimientos técnicos, criterio clínico y una mirada integral para el abordaje de procedimientos de armonización facial, evidenciando las habilidades y herramientas incorporadas para su desempeño profesional.

La presentación de casos constituyó una instancia de evaluación práctica que permitió integrar los aprendizajes del programa con situaciones clínicas reales, fortaleciendo la toma de decisiones y el análisis aplicado en el ámbito de la armonización maxilofacial.

La Universidad Diego Portales felicitó a todas las participantes por culminar exitosamente esta etapa, destacando el compromiso y dedicación demostrados durante su proceso de formación.

Actualmente, el Diplomado en Procedimientos de Armonización Maxilofacial UDP mantiene abiertas las postulaciones para su quinta versión, consolidándose como una alternativa de formación continua para profesionales que buscan actualizar y profundizar sus competencias clínicas en esta área.

A través de siete estaciones, las y los futuros profesionales enfrentaron distintos desafíos orientados a demostrar conocimientos, destrezas técnicas y capacidad de análisis en situaciones vinculadas a la atención de pacientes infantiles.

Durante la jornada, las y los estudiantes pusieron en práctica habilidades relacionadas con el reconocimiento y nomenclatura dental, además de procedimientos clínicos como la preparación de vidrio ionómero de autocurado y fotocurado y la realización de sellantes en modelos dentales, competencias fundamentales para la prevención y tratamiento de patologías bucales en niños y niñas.

El ECOE también incorporó estaciones enfocadas en el área de Ortodoncia, donde las y los participantes trabajaron en la identificación de puntos y ángulos de cefalometría, así como en el diagnóstico y análisis de modelos de yeso con anomalías seleccionadas, fortaleciendo capacidades de observación clínica y planificación terapéutica.

Esta metodología de evaluación permite valorar de manera integral el desempeño de las y los estudiantes en escenarios que simulan situaciones reales de la práctica profesional, contribuyendo al desarrollo de competencias clínicas, diagnósticas y procedimentales necesarias para una atención odontológica de calidad.

La jornada tuvo como principal invitado al Dr. Gabriel León, biólogo y reconocido divulgador científico, quien presentó la conferencia “Investigación: entre métodos y la IA como elemento seductor”. En su exposición, abordó los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial para el desarrollo de la investigación científica, invitando a reflexionar sobre su potencial, alcances y limitaciones en la producción de conocimiento.

Posteriormente, se desarrolló un panel de conversación y reflexión en el que participaron el Dr. León y la académica de la Escuela de Enfermería UDP, Caroline Labbé, instancia que permitió profundizar en el rol de las nuevas tecnologías en los procesos de investigación y en las implicancias éticas y metodológicas que su utilización supone para las distintas disciplinas.

La actividad fue inaugurada con palabras de Pamela Torres, directora de la Escuela de Enfermería UDP; Mara Muñoz, académica de la unidad; y María Eugenia Rapimán, coordinadora de la asignatura Metodología de la Investigación, quienes destacaron la relevancia de fortalecer las competencias investigativas de las y los estudiantes en un escenario marcado por rápidos avances tecnológicos.

El coloquio constituyó un espacio de diálogo interdisciplinario orientado a promover el pensamiento crítico, la reflexión académica y el interés por la investigación científica, contribuyendo a la formación de profesionales capaces de enfrentar los desafíos contemporáneos de la generación y aplicación del conocimiento en salud.