La visita se desarrolló específicamente en la Facultad de Ciencias del Deporte, donde la profesora pudo conocer las instalaciones, laboratorios, centros de atención y espacios destinados al desarrollo académico y científico que posee la institución.

Asimismo se desarrollaron encuentros con el equipo docente y el grupo de investigación en Ciencias del Deporte, a quienes Trujillo presento su propuesta doctoral titulada “Investigación Sociosanitaria y de la Actividad Física” en la línea de investigación ejercicio y variabilidad glicémica.

Para la académica, estas fue “una oportunidad para conocer nuevas experiencias académicas y de investigación, ampliar redes de colaboración y enriquecer mi formación profesional a partir del intercambio con académicos de otras instituciones”.

Durante la estadía se generaron, además, diversos contactos orientados a explorar oportunidades de colaboración entre ambas universidades, incluyendo potenciales iniciativas vinculadas a actividades de pregrado, desarrollo de tesis, pasantías de estudiantes, colaboración académica y futuras acciones de postgrado e investigación.

Para la Facultad, este tipo de viviencias generan una sinergia de efectos positivos, tanto para el alumnado como para el equipo docente. “Me permite incorporar nuevas experiencias y conocimientos a mi docencia, además de generar oportunidades de colaboración internacional que, a futuro, pueden beneficiar a nuestros estudiantes mediante pasantías, tesis, intercambio y actividades académicas conjuntas. Aprender para enseñar, es el lema, dice la académica que  dirige las asignaturas de Morfofunción, proyecto de investigación, intervención cardiorespiratoria.

En el texto, Castillo plantea que Chile cuenta con una amplia cobertura del PAE (Programa de Alimentación Escolar) y que desde esta línea, su impacto sanitario requiere abordar no solo la entrega de raciones, sino también aspectos como la calidad nutricional, la educación alimentaria y el avance hacia una alimentación escolar más sostenible.

En este contexto, Castillo plantea la posibilidad de pilotear en el PAE la herramienta Optiwaste, desarrollada por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), que permite identificar dónde, cuándo y por qué se produce el desperdicio de alimentos. La herramienta ya ha sido utilizada en escuelas piloto de República Dominicana, donde ha permitido generar información para ajustar porciones y optimizar el uso de los recursos.

La propuesta busca que la medición del desperdicio por estudiante, junto con indicadores de aceptabilidad, costos y huella ambiental, pueda contribuir a transformar los datos en información útil para la toma de decisiones.

Lee el texto completo aquí

Durante la mañana, la Clínica Odontológica UDP abrió sus puertas para realizar atenciones odontológicas a más de 80 personas, las cuales fueron realizadas por estudiantes voluntarios desde priemer a sexto año de la carrera. Así también, se realizaron stands educativos en los patios de las Facultades de Salud e Ingeniería, con el objetivo de entregar orientación e información preventiva para la la salud oral de los estudiantes de la universidad.

“Como comunidad académica, deseamos que la celebración de este día se haga costumbre, y que para Odontología UDP represente un hito de identidad que se traduzca en alegría, compañerismo, solidaridad, profesionalismo y responsabilidad social”, expresó Milena Soto, Directora de la carrera.

El día continuó con una ceremonia de reconocimientos, donde se premió al liderazgo de docentes, estudiantes y egresados, por su aporte a la comunidad universitaria y a promover el sello de la Escuela de Odontología UDP.

La Dra. Lidia Fluxá recibió el reconocimiento a la trayectoria académica UDP, por sus más de 20 años en la escuela, realizando un trabajo docente que ha trascendido generaciones. Hoy, es responsable de la Clínica del Niño y Adolescente, cargo al que ha dedicado más de dos décadas de su vida y donde se ha desempeñado poniendo siempre las necesidades de sus estudiantes por delante, con especial interés en quienes se encuentran en una situación más vulnerable.

En sus 52 años de carrera docente ha visto el crecimiento de la escuela desde sus inicios y el paso de distintas generaciones de alumnos, los cuales la recuerdan con cariño. “Es impresionante ver como todo esto, que estaba en construcción, cómo se ha ido formando, cómo ha ido creciendo y lo más importante es ver como han ido quedando los docdentes que son de vocación. Es muy valioso que alguien se de cuenta de lo que hiciste y es un premio que muy poca gente tiene, por lo que me siento privilegiada y lo comparto con todos los docentes que son capaces de ser comprensivos y amables con los estudiantes”, agregó Fluxá.

El premio a Alumni destacado se entregó al Dr. Salvador Valladares, egresado en 2008, siendo la primera generación titulada de Odontología UDP. Es cirujano dentista, especialista en cirugía maxilofacial y durante su carrera profesional, se ha caracterizado por su interés en el servicio público y pasión por la enseñanza. “Haber estudiado en la UDP me permitió tener una mirada amplia de la sociedad chilena y así, valorar a todas las personas por su esencia; una mirada pública que se marca al insertarse prontamente en la atención primaria, valorando nuestro rol público como profesionales de la salud. Además, las experiencias y aprendizajes del pregrado fueron fundamentales para insertarme en un ambiente laboral complejo, que requiere habilidades blandas y capacidades adaptativas importantes”, dijo el Dr. Valladares en su discurso.

En el marco de la ceremonia, la carrera de Odontología tambiénentregó un reconocimiento al liderazgo estudiantil, destacando la labor de estudiantes que durante el año han contribuido a fortalecer la participación, el diálogo y la colaboración entre sus pares y los distintos estamentos de la comunidad universitaria.

Entre los reconocidos se encuentran los integrantes del Centro de Estudiantes de Odontología UDP (CEO UDP): Krisna Stefania Fuentes Garrido, presidenta; Francisca Ailyn Barra Águila, vicepresidenta; María José Vargas Olivares, secretaria general; Antonia Elisa Páez Nilo, coordinadora de Clínica y Preclínico; Constanza Loreto Lueiza Aravena, coordinadora de Comunicaciones y RRSS; y Joaquín Ignacio Tapia San Francisco, coordinador de Bienestar y Salud Mental.

También fueron reconocidos los delegados y delegadas generacionales Agustín Ignacio Martínez Soto, de primer año; Geancarlo Vincenzo Rossi Vásquez, de segundo año; Javier Antonio Silva Bravo y Juliana Johanna Salvo Urra, de cuarto año; Jacob Duque Henríquez, de quinto año; y Camila Fernanda Escobedo Villagra y Amparo Valentina Retamal Osorio, de sexto año.

En representación de Proyecta UDP, recibieron este reconocimiento Ignacio Tomás Guangua García, vicepresidente; Constanza Francisca Gómez Martínez y Bárbara Ignacia Uribe Toro, coordinadoras del medio; Alejandro Andrés Ramírez Gómez, coordinador de Educación y Prevención; y Anahys Danae Rivero Capolongo, directora de Comunicaciones de SOCEO UDP.

De la Sociedad Científica de Estudiantes UDP (SOCEO UDP), fueron reconocidos Osman Ignacio Olivares Ojeda, presidente; Ernesto Maximiliano Allendes Aguirre, vicepresidente; Camila Antonia Cartes Comen, secretaria general; Víctor Fabián Flores Navarrete, director científico; Baytiare Millaray Chacana Vilches, tesorera; Nicole Elizabeth Araya Rivas, directora de Comunicaciones; y Geancarlo Vincenzo Rossi Vásquez, delegado de Gestión.

Finalmente, el día culminó con una celebración formato “alianzas” donde los estudiantes de las generaciones se reunieron en el gimnasio de la universidad para realizar juegos y actividades en conjunto relacionadas al conocimiento de la carrera.

La delegación estuvo integrada por las profesoras Valeria Jabes Pizarro, Marcia Maldonado Holtheuer  y los estudiantes Gaspar Rodríguez y Vicente Córdova, quienes tuvieron la responsabilidad de representar a la comunidad CESIFI más amplia a través de la presentación de trabajos desarrollados colaborativamente en el Centro.

La experiencia les permitió vivir el Congreso en sus distintas dimensiones: escuchar a destacados ponentes, conocer experiencias de otros centros e instituciones, compartir con profesionales y estudiantes vinculados a la simulación, generar nuevas redes y participar de los espacios de conversación e intercambio que se producen en un encuentro internacional. A ello se sumó la oportunidad de llevar desde Chile experiencias desarrolladas por el equipo CESIFI y compartirlas con la comunidad de simulación latinoamericana.

Uno de los trabajos fue presentado en modalidad oral por los estudiantes Gaspar Rodríguez y Vicente Córdova, bajo el título “Más allá del rendimiento académico: criterios para la selección temprana de sim operadores en educación basada en simulación”. El trabajo corresponde una construcción colectiva junto a las académicas, que responde al trabajo colaborativo que se desarrolla entre estudiantes y académicos al interior del CESIFI.

La segunda contribución fue presentada en formato póster por la profesora Valeria Jabes Pizarro: “Formación temprana de facilitadores en educación basada en simulación: una propuesta teórica desde las comunidades de práctica, la identidad profesional y el aprendizaje a lo largo de la vida”. Este trabajo también representa una construcción conjunta de integrantes de la comunidad CESIFI y tiene como autores a Valeria Jabes Pizarro, Jorge Mauro Navarro, Marcia Maldonado Holtheuer, Carolina Villanueva Quezada y Eduardo Núñez Torres.

La participación de Gaspar y Vicente tuvo además un significado especial. Junto con representar a los estudiantes UDP en un encuentro internacional, pudieron experimentar tempranamente lo que significa formar parte de una comunidad académica: aprender de otros, establecer redes, compartir experiencias y asumir la responsabilidad de comunicar un trabajo construido junto a un equipo.

Para Vicente “participar en el congreso significó una importante experiencia de crecimiento académico y profesional. Desde nuestras áreas de pregrado, Kinesiología y Enfermería, tuvimos la oportunidad de presentar un trabajo sobre la selección temprana de estudiantes ayudantes de simulación clínica, buscando identificar criterios que permitan formar desde el pregrado a estudiantes interesados en desarrollarse en este ámbito, más allá del rendimiento académico”.

La presencia de CESIFI en SASIM 2o26 marca así un hito para la Facultad de Salud y Odontología. “Fue una experiencia de aprendizaje y representación colectiva: algunos integrantes viajaron y presentaron, pero detrás de cada trabajo estuvo el aporte de una comunidad que aprende, construye y comparte en conjunto”, concluyó Maldonado.

Las visitas se realizaron luego de su participación como disertante invitada en el IV Congreso Argentino de Simulación en Ciencias de la Salud y Seguridad del Paciente y permitieron conocer en terreno experiencias desarrolladas por ambas instituciones, compartir el trabajo realizado en CESIFI y generar espacios de conversación en torno a los desafíos actuales de la educación basada en simulación.

Simulación de equipos y participante simulado en Hospital Garrahan

En el Hospital Garrahan, Maldonado fue invitada a conocer el trabajo desarrollado por su equipo de simulación y a compartir dos experiencias orientadas especialmente a la formación de equipos de salud.

La primera, “Gamificación en SimZone 3: cuando el desafío se convierte en aprendizaje”, abordó el uso del Escape Room como estrategia para trabajar con equipos clínicos de mayor experiencia. La propuesta pone el foco no solo en resolver correctamente una situación clínica, sino en observar y entrenar cómo funciona el equipo frente al desafío: liderazgo, comunicación, coordinación, toma de decisiones y capacidad para trabajar conjuntamente bajo presión.

La segunda presentación, “Cuando la familia entra al escenario: el participante simulado como estrategia para entrenar equipos en simulación pediátrica”, permitió abordar el valor de incorporar participantes simulados que representen a familiares dentro de los escenarios. En pediatría, la presencia de la familia forma parte de la atención clínica y permite entrenar dimensiones que difícilmente pueden ser reproducidas por un simulador, como la comunicación, la empatía, el manejo de conflictos, la toma de decisiones compartida y la entrega de información en situaciones complejas.

La visita estuvo marcada por el encuentro con Carla Prudencio, referente del equipo de simulación del Hospital Garrahan, con quien la directora de CESIFI comparte experiencias similares de trabajo.

Gamificación y aprendizaje activo en Fundación Barceló

La segunda invitación fue realizada por la Fundación Barceló, donde la profesora conoció su centro de simulación y presentó la conferencia “Gamificación: de la transferencia clásica al protagonismo de los estudiantes”.

La actividad permitió compartir experiencias desarrolladas en CESIFI en las que la gamificación se utiliza no solo como un elemento motivacional, sino como una estrategia para favorecer una participación más activa del estudiante, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

La visita tuvo también una historia previa. En 2023, Diego Vinciguerra de Universidad Fundación Barceló  visitó el centro de simulación que la profesora coordinaba en la facultad de Medicina UDP  mientras se encontraban proyectando el desarrollo de su propio espacio. Tres años después, la visita a Buenos Aires permitió conocer ese proyecto ya concretado y reencontrarse con un equipo que ha continuado fortaleciendo la simulación dentro de su institución.

Para CESIFI, estos encuentros forman parte de una línea de vinculación que busca que el intercambio internacional sea bidireccional: compartir lo que se desarrolla en el Centro, aprender de la experiencia de otros equipos y transformar esos vínculos en nuevas oportunidades de colaboración, formación e innovación.

“Estos encuentros nos permiten mostrar lo que hacemos, pero sobre todo volver con nuevas preguntas, ideas y vínculos. La simulación también se construye en comunidad, aprendiendo de lo que otros están haciendo y compartiendo generosamente nuestras propias experiencias”, expresó Marcia Maldonado. 

Los estudiantes de primer año de Kinesiología participaron de la primera sesión del proyecto COIL (Collaborative Online International) junto a alumnos de la carrera de Fisioterapia de la Universidad del Rorsario (Colombia).

La actividad, desarrollada dentro de la asignatura Bases del Movimiento Humano, promueve experiencias de aprendizaje con una perspectiva internacional desde etapas tempranas de formación. A través de este encuentro con otros estudiantes, fortalece el proceso de razonamiento clínico y de análisis, teniendo en cuenta las distintas perspectivas formativas de los estudiantes.

Para Felipe Morales, académico de la Escuela de Kinesiología y coordinador de este proyecto, esta instancia permite que la formación de los estudiantes vaya más allá del aula y se vincule con una experiencia real de colaboración internacional. “A través del trabajo conjunto, buscamos que puedan conocer sus países y culturas; además de integrar conocimientos disciplinares sobre movimiento humano y razonamiento clínico, formular y fundamentar hipótesis y, al mismo tiempo, contrastar distintas formas de comprender y abordar un mismo caso desde sus respectivos contextos formativos.Para mí, como profesor a cargo, también constituye una instancia de gran valor académico, porque permite innovar en la docencia, aprender junto a colegas de otra institución y enriquecer nuestras propias prácticas educativas”, agregó.

El académico también explicó la importancia de que los alumnos puedan comprender tempranamente que su futuro profesional se desarrollará en contextos diversos, donde deberán comunicarse, colaborar y tomar decisiones con personas que pueden tener otras experiencias o miradas. “El intercambio que propone este COIL no es solamente disciplinar, sino también cultural: trabajar en grupos mixtos Chile-Colombia les permite reconocer similitudes y diferencias, ampliar su perspectiva y desarrollar competencias de colaboración intercultural”, añadió.

La primera sesión se desarrolló se forma online y sincrónica, donde asistieron 125 estudiantes de ambas instituciones. Ahora, los estudiantes realizarán un trabajo colaborativo para luego concluir en la segunda sesión del proyecto.

En la instancia, los jóvenes presentaron sus proyectos de investigación que trabajaron durante la asignatura “Proyecto de Investigación” junto a la académica Astrid von Oetinger, con quien desarrollaron diferentes temáticas relacionadas al área kinesiologica y de salud.

Fueron más de 40 alumnos los que asistieron, quienes expusieron alrededor de nueve trabajos científicos, además de una presentación oral, lo cual constituye un hito para la formación académica de los estudiantes.

Para Luciano Silva, estudiante de Kinesiología UDP, “esta fue una experiencia super nutritiva por la que todos debiesemos pasar o al menos aspirar a participar… es nutritiva desde el punto de vista de poder soltar un poco la mano al hablar, al exponer las ideas y enfrentarse al miedo al público, es una experiencia muy enriquecedora desde el punto de vista profesional”, agregó.

En la misma línea, Diego Ubeda explicó que esta es una vivencia gratificante por “el hecho de poder mostrar los avances que hemos tenido en base a nuestro proyecto de investigación. Poder mostrarlo a gente de otras universidades, siento que eso nos abre más las puertas para seguir trabajando en nuestro tema y conocer distintos puntos de vista”.

Durante el horario AM, los estudiantes de ambas carreras asistieron a seis jardines infantiles de la capital para realizar una actividad educativa con respecto al cuidado de la salud oral. En primer lugar, se educó a los más pequeños sobre las características que tiene la dentadura de los niños acorde a sus edades, las rutinas de limpieza y cuidados para prevenir distintos tipos de enfermedades orales.

Luego, en el horario PM, los estudiantes de Odontología se dirigieron al Colegio Luis Calvo Mackenna, donde visitaron a niños y niñas de 1er y 2° año básico. Allí, los jovenes también realizaron labores educativas sobre el cuidado de la salud oral y además, se les entregaron cepillos de dientes, con un instructivo para un correcto cepillado dental.

Esta actividad, que contó con el respaldo de la Facultad de Salud y Odontología y las autoridades de la carrera, tuvo también el apoyo de insumos por parte de la empresa Dentaid. De esta manera, se logró desarrollar una actividad fuera de las salas de clases, que potencia las habilidades psicosociales del estudiantado, además de entregarles una experiencia con la comunidad.

Gracias a la firma de un convenio estratégico, la Universidad Diego Portales y Clínica MEDS colaborarán en la formación de profesionales y especialistas de la salud, en la docencia de pre y posgrado y en la realización conjunta de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

Para el rector de la Universidad Diego Portales, Carlos Peña, este es un acuerdo “mediante el cual desarrollaremos en conjunto un amplio programa de formación de médicos y profesionales y un proyecto de investigación clínica”.

“Ambos objetivos -la formación de especialistas y la investigación clínica- son hoy fundamentales para el logro de la salud: las enfermedades no son solo una cuestión biológica, son también un asunto relacionado con el crecimiento y el bienestar”, comentó.

Con 34 años de trayectoria y ya consolidada como una clínica de alta complejidad con todas las especialidades, 8 centros médicos, dos establecimientos, un centro de formación, destrezas e innovación (NOXIS)  y más de 800 doctores, Clínica MEDS contribuirá a esta alianza con su capacidad clínica y asistencial, experiencia académica, infraestructura y la trayectoria de sus profesionales.

Desde el año 2024, ambas instituciones trabajan en conjunto a través del Convenio Asistencial Docente, en el cual los estudiantes de la UDP pueden acceder a la clínica MEDS como campo clínico para determinadas carreras y programas de la universidad.

“Esta alianza nos permitirá fortalecer el trabajo académico, la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico de ambas instituciones. Pero, sobre todo, poner estas capacidades al servicio de un propósito común que tenemos ambas instituciones: formar mejores profesionales clínicos y contribuir al desarrollo de una atención de salud de excelencia para Chile”, señaló el doctor Roberto Yáñez, presidente del directorio de Clínica MEDS.

Con esta alianza, las y los estudiantes de Medicina; Odontología, Enfermería, Kinesiología, Obstetricia y Neonatología, Tecnología Médica y Psicología de la UDP, reunidos en las Facultades de Medicina; Salud y Odontología y Psicología, respectivamente, podrán formarse con los profesionales de MEDS, utilizando sus instalaciones como campus clínico, accediendo así a tecnología médica y al aprendizaje basado en casos que sólo entrega una clínica de alta complejidad. 

En esta línea, se fortalecerá la investigación clínica y aplicada, promoviendo la colaboración entre académicos, investigadores y equipos asistenciales de ambas instituciones. Se impulsarán proyectos interdisciplinarios y se fomentará la innovación en salud, lo que facilitará acceder a oportunidades de financiamiento nacional e internacional. Ante esto, el decano de la Facultad de Medicina UDP, Matías González Tugas, agregó que “tanto la clínica como la UDP aportan descriptores que son únicos, como la alta complejidad de una clínica distinguida y una universidad con máxima acreditación”.

Asimismo, la decana de la Facultad de Salud y Odontología UDP, María Paz Rodríguez, comentó que “esta alianza no solo viene a robustecer el campo clínico para los estudiantes actuales, sino también para todos aquellos futuros alumnos, que van a poder contar con un campo clínico de excelencia, donde podrán hacer sus rotaciones y aprender haciendo”.

De esta forma, Clínica MEDS y UDP buscan convertirse en referentes de un modelo que integra atención, docencia e investigación, generando un impacto directo en la calidad de la formación de los futuros profesionales de la salud y en la atención de los pacientes.

El viernes 28 de agosto, la Escuela de Tecnología Médica, mención Bioanálisis Clínico, realizó una nueva Jornada de Tutores y Tutoras de Campo Clínico, instancia desarrollada en modalidad online que convocó a profesionales de distintos centros de salud que forman parte de la red de campos clínicos en convenio con la Universidad.

El encuentro tuvo como objetivo fortalecer la articulación entre la Escuela y los centros de práctica, generando un espacio de actualización y diálogo en torno al proceso formativo de las y los estudiantes. En particular, la jornada permitió compartir información sobre el plan de estudios, revisar criterios de evaluación y entregar herramientas institucionales para acompañar de manera adecuada la experiencia de los estudiantes en los campos clínicos.

La jornada comenzó con la presentación de la Decana de la Facultad, Dra. María Paz Rodríguez, quien abordó el tema “Sana convivencia y protección de la salud mental en campos clínicos”. En su intervención, destacó la importancia de promover ambientes formativos seguros, respetuosos y que resguarden el bienestar de quienes participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Posteriormente, la Directora de Escuela, Dra. T.M. Pamela Cornejo, presentó el Plan de Estudios y la malla curricular de la carrera, entregando a los tutores y tutoras información relevante sobre la estructura y los objetivos de la formación de las y los estudiantes.

A continuación, la coordinadora de la mención Bioanálisis Clínico, T.M. Camila Fuentes, lideró el análisis de las actuales pautas de evaluación, instancia orientada a favorecer la comprensión y unificación de criterios entre la Escuela y los profesionales responsables de acompañar a los estudiantes durante su formación práctica.

El programa finalizó con la participación de Cassandra Fuenzalida, Coordinadora de Vida Saludable de la DAE, quien presentó los protocolos institucionales y explicó el funcionamiento de los seguros de accidentes, entregando información relevante para la protección y el bienestar de las y los estudiantes durante su permanencia en los campos clínicos.

La actividad contó con la participación de tutores y tutoras provenientes del Hospital Luis Calvo Mackenna, Hospital Roberto del Río, Hospital San José, Hospital San Luis de Buin, Laboratorio Comunal de Conchalí y Laboratorio Comunal de Ñuñoa, reforzando la alianza estratégica entre la universidad y los centros de salud formadores.

La realización de esta jornada reafirma la importancia de mantener una vinculación permanente entre la Universidad y los centros de salud que participan en la formación clínica, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la coordinación entre los equipos académicos y profesionales. De esta manera, se contribuye a generar experiencias formativas de calidad, alineadas con los objetivos de la carrera y centradas en el aprendizaje y bienestar de las y los futuros profesionales de Tecnología Médica.